Ответ:

1.Мы вышли в дорогу,когда рассеялся туман. [- =], (когда = -); СПП с придаточным времени.

Мой старший брат, когда учился в институте, стал печататься в журнале "Юность".[-,(когда = ),=];СПП с придаточным времени; Теперь известно,что объём человеческой памяти очень велик.[=],(что - =);СПП с придаточным изъяснительным;

Чтобы легче "заполнялась" память,её надо тренировать. (Чтобы = -),[=];СПП с придаточным цели;

Каждый должен считать,что его работа самая важная.[- =],(что - =);СПП с придаточным изъяснительным;

Знание-богатство ,которое может получить каждый. [- =],(которое = -);СПП с придаточным определительным;

Разбор:

Мы вышли в дорогу,когда рассеялся туман.

Предложение сложное,повествовательное,союзное,состоит из двух простых предложений,СПП с придаточным времени;части соединены союзом когда,разделены запятой;

Главное предложение: Мы вышли в дорогу-простое,двусоставное,рампромтранённое,полное,неосложнённое;

Мы-кто?подлежащее,выражено личным местоимением множественного числа И.п.1-лица;

Вышли-что сделали?сказуемое,выражено глаголом совершен.вида, 1-лица,мн.числа,невозвратным,неперезодеым,1-спряжения;начальная форма-выйти;

В дорогу-куда?обстоятельство,выражено существительным с предлогом В.п.,жен.рода,ед.числа,1 склонения;неодушевлённым,нарицательным,начальная форма-дорога;

Придаточное:когда рассеялся туман-отвечает на вопрос когда?простое,двусоставное,нераспространённое,полное,неосложнённое;

Рассеялся-что сделал? Сказуемое,выражено глаголом прошедшего времени,2-спрядения,ед.числа,муж.рода,возвратным,переходным,совершен.вида, начальная форма-рассеяться;

Объяснение: Здесь все предложения сложные.Простые есть только в составе сложного.

Ответ:

1. [ Мы вышли в дорогу ]  (вышли когда?) , ( когда рассеялся туман ).

[  - =  ]   , ( когда   = - ) СПП с придаточным времени

2. [ Мой старший брат, ( когда учился в институте ) , стал печататься в журнале "Юность" ] .  стал лечиться когда?

[ - ,  (когда  = ) ,  = ]   СПП с придаточным времени

3. [Теперь известно ] (известно что?) , ( что объём человеческой памяти очень велик ).

[  =   ]  , ( что   -  =  )   СПП с придаточным изъяснительным

4. (Чтобы легче "заполнялась" память ) , [ её надо тренировать ]. (тренировать с какой целью?)

( Чтобы  = - ) , [  =   ]  СПП с придаточным цели

5. [ Каждый должен считать ] (что должен считать?) , ( что его работа самая важная ).

[ -  = ]  , (что  - = )   СПП с придаточным изъяснительным

6. [ Знание - богатство ] (какое богатство?) , ( которое может получить каждый).

[ -  = ]  , ( которое =  - )   СПП с придаточным определительным

Синтаксический разбор (из предложения № 6):

Знание - богатство

Знание (что? подлежащее, выражено сущ., подчёркиваем одной чертой) - богатство (есть что? сказуемое, выражено сущ., подчёркиваем 2 чертами)

1. Это предложение, простое

2. По цели высказывания - повествовательное

3. По интонации - невосклицательное

4. По наличию главных членов - двусоставное (есть подлежащее и сказуемое)

5. По наличию второстепенных членов - НЕраспространенное

6. НЕ осложнено  

Мы (мест., личное, 1 л., ед.ч., Им.п.) вышли (глаг., сов.вид, 1 спр, непереход, невозврат., в изъявит наклон, в прош. вр., во мн.ч.) в (предлог, простой, непроизводный) дорогу (сущ., нарицат, неодуш, 1 скл.. ж.р., ед.ч., В.п) , когда (союз, простой, подчинительный) рассеялся (глаг., сов.вид, 1 спр, непереход, возврат., в изъявит наклон, в прош. вр., во ед.ч.) туман (сущ., нарицат, неодуш, 2 скл., м.р., ед.ч., И.п).

Объяснение: