Ответ:
Язык и речь современных школьников.
Общение является одной из важнейших сфер жизнедеятельности школьника. От того, как будет складываться общение, зависит формирование будущей личности. При общении речь современных детей приводит в негодование учителей, родителей, бабушек и дедушек. В самом деле, есть повод для беспокойства: зашибись, улётно, отпадно, суперски, крутышка, клёво и подобные словечки наполовину вытесняют литературные выражения.
Речь - это специфическая форма отражения действительности. Она следует за изменениями, которые происходят в нашей жизни и связаны со сменой культурных ориентиров, ценностей, установок.
Большую роль в формировании речи современных школьников играют социальные факторы.
Речь молодежи отражает неустойчивое культурно-языковое состояние общества, балансирующее на грани литературного языка и жаргона. В различные периоды развития общества разным был и язык. В 20–30-е гг. на разговорную речь оказывали влияние беспризорники, воры, а также митинговый язык революционных матросов и солдат (обращение братишка отсюда). Остро встал вопрос о сохранении литературного языка, о путях его дальнейшего развития в связи с изменением контингента носителей Жаргон, как видно, явление далеко не новое в нашей языковой истории. Да и не только в нашей. Жаргон – английский сленг, французское арго – явление, характерное для развития языка. В разные периоды истории группы людей, объединенных общим делом, общими интересами, а более всего – сознанием братства и отличности от остального общества, изобретали и свои особенные способы общения, письменные и устные. Для них было важно, чтобы посторонние их не поняли, – и отсюда приемы зашифровывания и метафоризации, переноса значений слов.
В наше время так называемый общий жаргон – заниженный стиль речи, размывающий нормы языка и нормы речевого этикета, – становится привычным не только в повседневном общении, но звучит в теле и радиоэфире. А также индустрия шоу, в основе которой лежат несколько эксплуатируемых обществом идей, связанных с деньгами, насилием, жаргоном, которая должна восприниматься преимущественно как зрелищная форма, звучит у нас как своеобразное руководство к действию.
Молодежь является преимущественным носителем жаргона и делает его элементом поп-культуры, который в свою очередь делает его престижным и необходимым для самовыражения. Примеров тому достаточно в текстах песен («Мне все по барабану» – группа «Сплин», «Заколебал ты» – группа «Дискотека Авария»), в передачах радио и на музыкальном телевидении. Именно на них ориентируется современный старшеклассник.
Неформальное общение подчинено таким мотивам, как поиск наиболее благоприятных психологических условий для общения, ожидание сочувствия и сопереживания, жажда искренности и единства во взглядах, потребность в самоутверждении. Именно поэтому общение с товарищами столь ценностно для подростка. Оно нередко становится настолько притягательным и важным, что учение и общение с родителями отодвигаются на второй план. А полноценное общение в молодежной среде невозможно без овладения ее языком.
Молодежь часто использует слова и выражения, значения которых до конца не осмысливает, играя на внешней яркости образа (меня колбасит, устроили расколбас), а нередко и затрудняется осмыслить, порождая в речи цепочки слов-«паразитов», на борьбе с которыми не так давно сосредоточивали основное внимание педагоги.
Ответ:Сочинение на тему как нужно вести себя на перемене и в классе. Как все уже знаю, нужно соблюдать правила безопасности, а самое главное правила школы! Если ребенок нарушает правила, то это наказуемо. Нужно знать в первую очередь правила безопасности. (1.)Нельзя открывать окна нараспашку и почти полностью высовываться на улицу. (2.)Нельзя курить в туалете или в любом другом помещении школы (3.)Нельзя бегать во время перемены, так как можно что-либо себе или кому-то повредить! (4.) Нельзя грубить учителям и учащимся (5.)Нельзя опаздывать на уроки6. Нельзя баловаться с зажигалками или спичками (7.) А так же нельзя нарушать все правила безопасности и школы! В нашей школьной жизни ещё много недостатков. Есть ученики, которые постоянно нарушают дисциплину: невнимательны, разговаривают на уроках, выкрикивают с места, бегают, дерутся на переменах. Вот что советовал писатель Н. А. Островский: «Для самовоспитания надо прежде всего призвать самого себя на собственный суровый, беспристанный суд. Следует ясно и точно, не щадя своего самолюбия… выяснить свои недостатки, пороки… и решить раз и навсегда, буду я сними мириться или нет. Необходимо ли носить эту обузу за своими плечами или я должен выбросить её за борт» . Замечательные поэты Маршак, Барто и Заходер в своих стихах критиковали многие недостатки школьников и рекомендовали избавляться от них. Перемена делается для того, чтобы отдохнуть, мысленно приготовиться к следующему уроку. Многие ребята, к сожалению очень грубы друг с другом, с родителями и учителями. Иногда они в школе ведут себя хорошо, ну а после школы. Вообщем я тоже ученик и стараюсь соблюдать все правила в школе. А на перемене я хожу в столовую и просто сижу и общаюсь с друзьями!!!
Объяснение:
както так
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно