Ответ:
Объяснение:Какое значение имеет книга в жизни человека? Над этим вопросом задумывается Е.А. Евтушенко в предложенном для анализа тексте.
Рассуждая о значимости книг, автор обращается к биографии М. Горького. Евтушенко убежден, что жизненный опыт этого блестящего писателя складывался не только из событий, которые с ним происходили («внешней биографии»), но и из прочитанных книг (внутренней биографии) Поэт считает, что «человек, не любящий книги, несчастен», даже если он об этом не подозревает.
Авторская позиция очевидна: книга помогает человеку развиваться, воспитывает его, учит сопереживать.
Я полностью согласна с позицией автора. Действительно, без книг наша жизнь была бы пустой и бессмысленной, развивает духовность.
В подтверждение своих слов приведу примеры из художественной литературы. Так, в романе Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту» можно увидеть, что происходит с людьми , если лишить их книги. Писатель показывает жуткое общество, в котором книги находятся под запретом, их уничтожают. Но самое страшное в романе даже не это, а характеры людей: они безразличны друг к другу, их жизни пусты, лишены красок. На смену книгам пришли телеэкраны с мыльными операми, которые заменяют им настоящую жизнь. Опасность книг, по мнению правительства, заключается в том, что начитанного человека сложно контролировать, однако главный герой произведения Гай Монтэг, прежде сжигавший книги, со временем осознает, что только вернув книги, можно спасти мир. Этот роман предупреждает человечество о том, что литература играет очень важную роль в становлении личности, она делают человека лучше.
Другим примером, иллюстрирующим роль книг в жизни человека можно назвать рассказ М. Гелприна «Свеча горела». В этом произведении литература "проиграла" прогрессу. К одному из немногих оставшихся учителей литературы приходит молодой человек Максим, который осознал, что дети растут бездуховными, потому он хотел изучить литературу, чтобы передать знания детям. Со временем оказывается, что Максим не человек, а робот, который смог понять больше, чем окружающие люди. Робота утилизировали, но труды его оказались ненапрасными, уроки литературы зародили в детях Анечке и Павлике интерес и любовь к слову.
Таким образом, можно сделать вывод: книги имеют огромное значение в жизни общества, помогают человеку стать лучше. делают его духовно богатым. Глупо и губительно даже пытаться лишить мир столь драгоценного дара.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно