Льюис Кэрролл. Услышав это имя любой человек, будь он ребёнком, взрослым или пожилым, вспомнит сказку о маленькой девочке, которая попала в волшебный мир. Девочку звали Алиса и она, однажды придя в лес, увидала там необычного кролика с часами. Алиса побежала за ним, а он упрыгал в нору, и тогда она решила отправиться за ним, но девочка и не могла представить, что нора не маленькая, а гигантская, она очень долго падала в неё, а когда долетела до конца, для неё открылся огромный мир приключений. Алиса познакомилась со сказочными персонажами – Кроликом, странным Шляпником, Мышью и другими. Королева, которую девочка увидела, всем приказывала рубить головы. Алиса захотела оправдаться на суде, но как только начала – проснулась на своей родной поляне. Оказалось, что все эти приключения, в которых побывала девочка, были всего-навсего обычным сном.
Эта волшебная сказка нравится не только детям, но и взрослым, которые верят в волшебство. Она учит тому, что в любой ситуации нужно уметь выстоять. Алиса не испугалась новых странных людей и мест, а умело прошла через все трудности. Произведение мотивирует людей поступать точно также.
Автор написал эту сказку для своей дочери, он хотел, чтобы она прочла о фантастических мирах, причудливых вещах, волшебных животных и необычных перевоплощениях. Главная мысль этого произведения – мыслить нестандартно, нешаблонно и всегда отличаться от большинства. Люди, которые не имеют в своих головах странных норм, навязанных обществом, а креативно мыслят и действуют, всегда живут ярко, красочно и волшебно. Конечно, в жизни не каждый может встретить Чеширского кота, но умение фантазировать нужно всем.
В сказке есть диалоги, в которых автор вложил очень важные идеи. Например, когда Алиса спрашивает у кота, где можно найти кого-нибудь нормального, он отвечает ей, что таковых нет, потому что все разные и такие непохожие друг на друга. Или разговор о времени. Оно ведь действительно не любит, когда его убивают. А когда Алиса спрашивала куда ей идти, не зная, куда нужно попасть, ей ответили, что в таком случае и куда направляться – не важно. Все эти разговоры со скрытыми смыслами люди понимают только тогда, когда взрослеют.
Поистине гениальное произведение «Алиса в стране чудес» заставляет любого нигилиста поверить в чудо, признать, что оно есть и захотеть встретить его на своём пути. Также сказка учит тому, что в любой ситуации нужно быть собой и никогда не нужно теряться.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно