Ответ:
Мы живем в огромном и парадоксальном мире. Здесь голод соседствует с роскошью, бедность – с богатством, счастье – с горем. Одни люди в нашем мире нажимают кнопки смартфонов, ездят в автомобилях, летают самолетами, купаются в горячем душе. А кто-то набирает воду ведром из мутного канала и никогда не научится читать и писать.
Человечество достигло технического прогресса, но так и не достигло всеобщего счастья. Любовь, радость, веселье, доброта и милосердие, оказывается, не зависят от удобств и комфорта, в которых живут люди. Многие, не желая мириться с действительностью, но и не желая что-то изменить в ней, приложив усилия, задают себе вопрос: «Я что, хуже? Почему у него все, а у меня ничего? Неет, так дело не пойдет!» И начинается агрессия.
Что же это такое? Почему люди проявляют ненависть по отношению друг к другу? Ненависть, которая приводит к насилию и убийствам?
В наше время мы почти на каждом шагу сталкиваемся с агрессий и враждой. Кое-кого агрессия окружает с детства, и ребенок вырастает, не умея находить компромиссные решения, мириться или смиряться с инакомыслием. Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и горя. Способность радоваться жизни и умение мужественно переносить трудности закладываются в раннем детстве. Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает, а достичь им нужно очень многого. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Если человек вырос и не научился этому, он становится агрессивным и готовым к вовлечению во враждебные игры.
Многие люди осуждают агрессию, приводящую к насилию, но избавиться от нее полностью невозможно. Агрессивное поведение свойственно всем живым организмам-это борьба за выживание, где побеждает сильнейший.
Агрессивное поведение может проявиться также во время войны, голода, нужды, отчаяния. Но ведь сегодня агрессия зачастую бывает и беспочвенна. Ярким примером этому служит национализм – враждебное отношение к людям другой расы. Таких людей мы называем скинхедами, их становится все больше на улицах больших городов и совсем маленьких деревушек. Главной целью их существование является очистка русской расы от «инородных тел», тех, у кого другой цвет кожи и другой язык. Как тут не вспомнить Гитлера с его идеей мирового господства арийской расы! Мы все знаем, к чему это привело: миллионы загубленных жизней, Холокост и Бухенвальд. Ненависть способна разрушить ВСЁ, что угодно.. до основания.. А взаимная ненависть - сильнее, чем «атомная бомба»..после неё остаются только выжженные души и мёртвые эмоции.
Национализм-крайне негативное явление. Мы должны стремиться искоренить это позорное явление нашей жизни, ведь мы дети огромной планеты Земля, и наша задача - жить в мире и согласии со всем, что нас окружает!
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно