так?
Люди постоянно что-нибудь считают: дома, книги, страницы, дни, годы, месяцы, деньги и т. д. Количество сосчитанных предметов – число – обозначают особым словом – числительным. Если бы их не было, то не придумали бы математику (не было бы её вовсе) , а там, глядишь, и физики, и химии, и географии бы не стало. Вот жизнь была бы у школьников! Или возьмем время. Зачем его нужно отсчитывать? Чтобы не дать ребенку поспать лишние полчаса? ! Нет, на свою голову придумали способ обозначить всё: время, деньги и многое другое. Мы шутим, т. к. уверены. Что вы так не думаете. В языке всё важно, всё нужно, всё интересно. Каждое числительное обозначает свое число (один, два, восемь, сто двадцать три и т. д.) , а также порядок предметов при счете (первый, второй, двадцатый и т. д. ) На письме слова-числа часто заменяют цифрами. Цифры гораздо удобнее, чем слова: они занимают меньше места, их быстрее можно прочесть и понять. Люди любой национальности, говорящие на разных языках, без перевода понимают значения цифр. Но как бы ни удобны были цифры, в устной речи люди пользуются только словами. Кстати, а какая разница между числом и цифрой? Такая же, как между звуком и буквой? Не совсем. “Число, – читаем мы в толковом словаре С. Ожегова, – понятие количества, величина, при помощи которой производится счёт”. “Цифра – знак, обозначающий число”. Числительные совмещают признаки существительного и прилагательного. Как и другие имена, числительные склоняются (изменяются по падежам) . Как и другие имена, числительные склоняются (изменяются по падежам) .
или
Книга – это источник знаний, доступный сегодня практически каждому.
Некоторые книги передают мудрость, которая обретена не одним десятилетием жизненного пути её автора. Другие рассказывают об интересных местах нашей планеты, увлекательных приключениях или смешных историях.
Я очень люблю читать книги с захватывающим и интересным сюжетом. Мне многие книги нравятся. Я могу перечитывать их по нескольку раз, всегда находя для себя что-то новое, открывая нюансы и оттенки смысла, ускользающие при первом прочтении. Такие книги становятся мне очень близкими по духу и пониманию окружающего мира. Я их называю своими друзьями.
Есть и такие книги, которых я не понимаю или они мне просто не интересны. Но может быть это просто книги, которые написаны не для меня. Ведь каждая книга передает внутренние переживания автора, его душу, мудрость и мировосприятие. А люди ведь очень разные, вот и книги – совершенно разные.
Я очень бережно отношусь ко всем книгам, независимо от того насколько мне понравилось или вовсе не понравилось ее содержание.
Все мои книги хранятся в книжном шкафу, аккуратно разложенные на полочках. Каждая из них выглядит как будто новенькая. Даже на внутренних листочках книги не найти следов использования.
Это все потому, что я берегу книги. Я беру книгу только чистыми руками, а когда собираюсь читать, то обязательно обертываю ее обложкой из полиэтилена подходящего размера. Для этого у меня есть комплект разных по размеру обложек.
Я никогда не загибаю листы. Для того чтобы отметить интересную страницу или не забыть место, где читаю, я использую закладки для книг. На моем рабочем столе всегда есть красивые закладки.
И еще, я никогда не пишу на страницах книг, даже простым карандашом. Если мне очень хочется отметить какое-то место, я делаю пометки на отдельном листочке-вкладыше, который могу оставить на соответствующей странице. Именно для таких случаев у меня всегда есть небольшие листочки для пометок.
Мои книги – это мои друзья, у которых есть своя жизнь, которая может быть значительно длиннее человеческой. Как знать, возможно, через много лет мои правнуки или даже их дети будут читать эти книги.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно