Нужна или нет школьная форма - этот вопрос обсуждается широкой общественностью на протяжении многих лет. Мнения разделились: одни считают, что школьная форма не нужна, другие - что она необходима. У тех и других есть свои аргументы.
На мой взгляд школьная форма нужна, потому что она формирует умение носить деловую одежду. Ведь в школьные годы далеко не все умеют выбрать для себя уместный стиль одежды. Понятно, что нелепо выглядят попытки явиться в школу с голым животом, в обвисших тренировочных штанах, в мини-юбке или в чем-то, лишь отдаленно напоминающем приличную одежду.
Некоторые ещё таким образом подчеркивают высокий статус своих родителей, надевая в школу слишком уж дорогие и вычурные вещи, украшения и т.д.
Конечно, многим хочется самовыразиться с помощью одежды, почувствовать себя свободным в выборе своего имиджа. Это очень хорошо, но лучше это делать в других местах. А в школе гораздо уместнее проявить свою скромность и причастность к школьному сообществу. Школьную форму тоже можно носить с гордостью и достоинством.
Категорического да или категорического нет на этот вопрос нет и не может быть. Сколько людей, столько и мнений. Кто -то предпочитает ничем не отличаться от других, видя в этом ущемление своей индивидуальности. Для кого -то вопроса формы или одежды в школе вообще не существует. Ему все равно, в чем ходить.
У меня форма всегда ассоциируется с учреждением повышенного режима. В последнее время школьники стали более раскрепощенными в выборе способа обучения, общения, одежды. Они вообще могут не посещать школу, а экстерном сдавать экзамены.
Так почему необходима форма?
Ведь носят же форму курсанты военных учебных заведений? Форма есть у врачей.
Ее носят с гордостью.
Может вопрос не в самой форме, а в том, какой она должна быть? Удобной, модной, красивой. Хорошо сидящей на любом школьнике.
Выделяться нужно не одеждой, а умом. Ведь не одежда же красит человека!
Если побеспокоиться о качестве формы, тогда не будет так остро звучать вопрос о том, нужна ли она, эта школьная форма...
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно