Ответ:
В эти дни, когда вся наша страна готовится встретить очень важный и торжественный день - семидесятилетнюю годовщину со Дня Победы над фашистскими захватчиками, в душе каждого из нас, молодых и старых, звучит один вопрос: что для меня значит «победа»?
Этот вопрос задаю себе и я, обычная восьмиклассница, которая никогда не слышала грохота снарядов, не видела своими глазами боли войны, не дрожала от страха потери родных, страха за Родину. Но как бы далеко не были от меня те далёкие годы, я полностью пропустила через свое сердце весь ужас этой войны, ведь она коснулась и мою семью.
Каждый из нас видел немало фильмов, прочел немало книг о войне. Из уроков истории мы знаем о ходе сражений, о мужестве и героизме нашего народа, прошедшего войну и заслужившего для каждого из нас эту бесценную и такую дорогую Победу. Но как бы красочны не были художественные произведения, настоящую историю войны я услышала от своей прабабушки, которая, как и я, в то жуткое время была обычной восьмиклассницей, девчонкой, попавшей в оккупацию.
Поэтому говоря о том, что значит победа для меня, я бы хотела рассказать не о сражениях и битвах. Мне очень хочется в память о ней рассказать её историю, историю моей прабабушки, историю её «победы», так тронувшую мое сердце.
Эта история о патриотизме, о лишениях, о войне и послевоенном голоде. Эта история о моей гордости.
Моя прабабушка Анастасия Владимировна Богацкая родилась в 1928 году, в селе Солонец-Поляна на Белгородчине.
Бабушка Ася росла очень умной девочкой, круглой отличницей. Как-то учитель математики после её ответа сказал: «Если б была бы оценка «шесть», я бы тебе, Богацкая, «шесть» поставил». Уже тогда, в детские годы у неё была огромная тяга к знаниям. Чтобы продолжить обучение после четырёх классов, бабушка пешком ходила в среднюю школу в соседнее село. А ведь идти далеко. Целых одиннадцать километров.
Но началась война. Отца и деда забрали на фронт. Остались они втроем: моя прабабушка, её мама и младшая сестра Аня.
Вскоре село оккупировали фашисты. Они ходили по домам, забирали всю еду, домашнюю птицу и скотину. Так не осталось ничего.
В очередной «налёт» на дом моей прабабушки, один из немецких офицеров заметил на её столе учебник немецкого языка. Он очень заинтересовал его. Офицер посмотрел в умное лицо моей прабабушки и, листая учебник, спросил:
-
Сталин gut? -что означало хороший.
Сталин gut! -смело ответила она ему.
А Гитлер gut? -продолжал ее «пытать» офицер.
Гитлер nein! -произнесла твердо свое роковое «нет» бабушка.
Эти минуты могли стать последними в ее жизни. Бабушка не побоялась ничего. Она настоящий герой!
Но, к сожалению, самое трудное время впереди. Старосте села, назначенному фашистами, очень нравился их дом. Бабушкин дед, искусный плотник, сам его строил. Семью, конечно же, выгнали из дома. Казалось, что уже нечего делать, что все обречены на смерть, голод, холод.
Они жили в какой-то землянке. Бабушка Ася и её сестра собирали маленькие груши, сушили их, мололи из них муку и пекли лепешки, чтобы хоть как-то спастись от жуткого голода.
И, наконец-то, село освободили «наши». Бабушка очень трогательно, со слезами, рассказывала об этом: «Идут! Вижу, идут! Наши! Все такие родные! Все красивые! Все такие красивые! Это было настоящее счастье! Их было много. В белых защитных костюмах, зимой, на лыжах в село вошли наши войска».
Шло время. Война подходила к концу. Вернулся отец. С большим трудом удалось вернуть себе свой собственный дом. И, наконец, настал День Победы! Такой важный, такой счастливый и одновременно, такой горький праздник. Бабушка рассказывала, как все поздравляли друг друга с победой, как радовались, как ждали родных с фронта. Какой необыкновенный это был праздник. Но эхо войны все еще звенело повсюду. Моей прабабушке еще предстояло многое пережить до того момента, как можно было смело и счастливо наслаждаться «мирным небом над головой».
Бабушке нужно было продолжать учебу. С ее знаниями можно было поступать в любой ВУЗ. Но выбирали место учебы по другим признакам. Во время всеобщего послевоенного голода поступать можно было только туда, где давали трудовые «хлебные карточки».
!
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно