Примечание: как я понял, это сочинение, поэтому постараюсь написать в этом духе.
Ответ:
«Сколько языков ты знаешь - столько раз ты человек», - знаменитый афоризм А.П.Чехова. И он был совершенно прав, когда озвучил данное высказывание, однако я бы хотел добавить ещё кое-что важное, что тоже не следует забывать, а именно: на первом месте всегда должен стоять родной язык. Тот, кто безупречно владеет иностранными языками, но и слова не в состоянии вымолвить на своём родном, - это личность, утратившая свою национальную идентичность, а подобное не проходит без последствий. Для того, чтобы доказать важность языка в нашей жизни, хочу привести один замечательный пример в виде знакомого своей мамы.
Когда Игорь был ещё ребёнком, то русский язык был его самым ненавистным предметом. Он редко делал домашние задания, а учитель вечно ругал его за невнимательность на уроках. Он плохо умел формулировать собственные мысли, потому что занимался своими делами, в то время как остальные разбирали новую тему. Изначально это не было для Игоря проблемой, однако в какой-то момент всё кардинально изменилось. Над ним начали подтрунивать и смеяться, поскольку порой его высказывания звучали уж слишком абсурдно. Тогда он и задумался о том, что, возможно, стоит пересмотреть взгляды на мир и что-то поменять.
Он всерьёз взялся за учёбу, перестал бездельничать на уроках русского и даже попросил маму нанять репетитора, чтобы наверстать упущенное и разобрать материал за прошедшие годы. Задание предстояло не из лёгких, однако спустя несколько месяцев ему удалось улучшить не только свои оценки, но и навыки, и уже совсем скоро он начал преуспевать. Издёвки от сверстников прекратились, на их место пришло уважение и небольшая зависть. Сам Игорь полюбил некогда ненавистный предмет. Вспоминая прошлое, он искренне удивлялся тому, как мог отвлекаться на что-либо, когда учитель проводил столь интересные и познавательные уроки.
Сейчас, будучи взрослым, он работает филологом. Он полностью посвятил себя пофессии, которую сам называет "наука о слове".
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно