Ответ:

В стихотворении Пушкин использует широкую палитру изобразительных средств. Прежде всего это метафоры и метафорические сравнения. Несмотря на то что автор восхищен осенью и желает передать это чувство читателям, он использует сравнение осени с чахоточной девой, прибегая к иронии:

... Мне нравится она,

Как, вероятно, вам чахоточная дева

Порою нравится.. .

Кажется, что осень в стихотворении поэтически очеловечена, иносказательно, метафорически представлена в виде живого существа ("чахоточная дева", "бедняжка клонится без ропота и гнева"), пышно наряжена "в багрец и золото",зеркало рек.

Пушкин завершает свое стихотворение поразительной по силе и смелости метафорой - уподоблением поэта, приступающего к творчеству, с кораблем, который готовится к отплытию:

И мысли в голове волнуются в отваге,

И рифмы легкие навстречу им бегут,

И пальцы просятся к перу, перо к бумаге,

Минута — и стихи свободно потекут.

Так дремлет недвижим корабль в недвижной влаге,

Но чу! — матросы вдруг кидаются, ползут

Вверх, вниз — и паруса надулись, ветра полны;

Громада двинулась и рассекает волны.

Главную роль в описании осени играют и эпитеты:, "унылая пора" ,"очей очарованье"

,"прощальная краса" ,"пышное увяданье",

" свежее дыханье"," седой зимы", " мглой волнистою", "уснувшие дубравы".

Инверсия ("Люблю я пышное природы увяданье") способствует поддержанию рифмы, из-за чего ритм стихотворения кажется более живым, динамичным.

Обращение "Унылая пора! " частично олицетворяет осень, делая ее еще более живописной.

Пушкин использует прием аллитерации для описания шума ветра: "В их сенях ветра шум и свежее дыханье".

Большое количество глухих согласных звукоподражательно описывает шелест листьев и прохладу.