Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения: «Он чувствовал, что случилась беда, что всё кончено». Приведите в сочинении два примера-иллюстраии из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Всю зиму у Павлуни болели ноги, и он лежал в кровати. Кровать родители переставили ближе к окну. Однажды, взглянув на улицу, мальчик увидел, что в одном месте на грядках снег стаял, зачернела земля. Через день проталина на грядках стала ещё больше, тёмные места на реке слились в одно место. Пришёл с работы отец. - Павлуня, давай скворечник делать! - (Давай уж, папка, начнём! 0тец принёс в избу широкую доску и инструменты. Сначала он выстрогал доску добела, потом карандашом расчертил её и перепилил по чёрточкам. 0тец приколотил крышу и под самую дырку приделал небольшую дощечку, чтобы скворцам было где сидеть. Скворечник вышел хороший. Очень даже хороший. От него пахло смолой и черёмуховой всткой, Стец тут же пошёл в огород. Павлуня видел, как он нашёл самую длинную жердь и приколотил к ней скворечник с веткой как раз напротив Павлуниного окошка. Прошло несколько дней, а скворцов не было. Уже вся река ясно обозначилась под снегом, пропитавшимся насквозь водой, уже грядки под окном совсем обнажились, а снег потемнел. (Павлуня по-прежнему не вставал с кровати. - (Гляди-ка, кто прилетел-то,-оказала однажды утром мама. Павлуня посмотрел в окно и обомлел. На грядках и на лужке прыгали скворцы. Скворцы были чёрные, с чернильным отливом, востроносые и весёлые. Они что-то искали в прошлогодней траве. Вдруг один из них взлетел и, быстро перебирая крыльями, сел на скворечник. Павлуня так и замер. Скворец держал в клюве травинку. - Гляди, гляди, полез туда, мам, полез! закричал Павлуня тоненьким слабым голосом. Теперь Павлуня каждое утро просыпался вместе с матерью и целыми днями смотрел на скворцов. Они всё время были в работе. Скоро птицы перестали таскать сухие травинки, а летали с чем-то другим, наверное, с червяками. Павлуня с утра глядел в окошко. По тому, как рябилась вода в лужице, Павлуня понял, что на улице хоть и солнышко, но ветрено. Скворечник раскачивался на ветру. Скворцы занимались своим обычным делом. Вдруг Павлуня почувствовал, что весь похолодел: от сильного ветра скворечник качнулся, жердь выгну лась и вместе скворечником повалилась к земле. Павлуня не помнил, как он очутился на полу. Еле переставляя ноги, он отыскал за печкой старые отцовские валенки, надел их. Ковыляя и размазывая рукавом слёзы, выбрался за порог и еле открыл ворота в огород.Его охватило холодным весенним ветром, голова Опятьзакружилась. Валенки промокли, ноги не слушались. Тут Павлуня увидел скворечник. Лежал он на грядках окошечком вниз, черёмуховая ветка сломалась, а соседский кот подкрадывался к скворечнику. Павлуня схватил с грядки камень равнодушно понюхал воздух своей усатой мордой и не спеша пошёл обратно. Скворцов не было поблизости, и Павлуня, вздрагивая плечами и ничего не видя, подковылял поближе. Он чувствовал, что случилась беда, что всё кончено. Дрожа от горя и холода, мальчик просунул тоненькую исхудалую руку в дырку скворечника. Там никого не было: на мокрых пальцах он увидел осколки небесной, в пятнышках, тонкой скорлупы яичек и бросил в кота. Кот скворцов... Больше Павлуня ничего не помнил, что-то непоправимое и страшное на Павлуню, и перед глазами всё синела небесная навалилось его прозрачность крохотных яичек... 0чнулся Павлуня на руках у отца. — Ну, что же ты, Павлуня,-говорил отец,-птичка ещё снесёт яичек, не плачь. А скворечник мы опять поставим, сделаем крепче. Павлуня слушал его, но успокоиться не мог никак, и плечи его вздрагивали. Мальчика уложили на печь, у него был жар. Отец вновь поставил скворечник. Но скворечник стоял одиноко, скворцы не прилетали. Они улетели куда-то очень далеко, может, за реку, и, наверное, прилетят только завтра. (По В.И. Белову*)

Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?

Найди верный ответ

Самые новые вопросы

Математика - 4 года назад

Сколько здесь прямоугольников

История - 5 лет назад

Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?

Литература - 5 лет назад

Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста

Русский язык - 5 лет назад

Русский язык - 5 лет назад

Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума

Русский язык - 5 лет назад

помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)

Физика - 5 лет назад

Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.