Уважение, на мой взгляд, - это умение видеть в другом человеке - Человека. Дать ему возможность доказать, что он таковым является. Никогда не нужно оставлять в беде того, кто слабее. Не стоит заноситься над своими успехами, не видя перед собой других.
Конечно, пример с экзаменами по истории достоин восхищения. Особенно тот факт, что человек, его принимавший, знал проблемы школьников. Знал, кто чем дышит. Разве безразличный человек смог бы так поступить? Восхищает и то, что экзаменатор юному парнишке дал второй шанс , которого, на мой взгляд, нельзя лишать человека. Слабого или сильного, абсолютно все равно, какого.
Замечательно то, что мальчишке предложили задуматься над выбором профессии учителя, ведь она, как и профессия врача, не терпит ошибок и фальши.
Красивый поступок красивого человека.
Что касаемо примера из собственной жизни, то всегда придерживался такого же мнения, как и экзаменатор. В человеке стараюсь видеть Человека. При любых жизненных трудностях. Уважать его мнение, разумеется, при необходимости помочь. Но непременно иметь свою точку зрения. Думаю, уважение других - один из главных критериев, состоялся ли ты, как Человек.
Лично я считаю, что уважение - это значит видеть в другом человеке что-то хорошее. Не думать, что он хуже всех и тебя. Ведь мы все одинаковы и каждый по-своему уникален. И ещё не возноситься и не унижать его. Т.к. это некрасиво и нечестно. Если привести пример из жизненного опыта, то хочу упомянуть о том, как я не ставил не во что одноклассника. Называл по кличкам и т.п. Так вот - не делайте так. Я потом исправился и понял, что он такой же, как и я.
И хотелось бы на последок сказать одну фразу:
Кто я такой, чтобы судить других?
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно