Объяснение:
Нужно любить природу, спасать ее от уничтожения, охранять и беречь.. .Мы слышим эти слова почти ежедневно, встречаем их в учебниках, газетах, пасайтах в Интернете, Мысленно соглашаемся с любым из подобных лозунгов, таккак понимаем: вес они верны и важны. Правда, сразу же забываем о призывах,которые только что полностью одобряли. Так уж устроены люди: слова,адресованные всем, они не воспринимают в качестве обращения к каждомуотдельно. Что же получается? Все голосуют за то, что нужно действовать,однако бездействуют.
Человек так много знает и умеет, что считает себя самым главным, значимым имудрым существом на Земле. На самом же деле природа не предполагает понятия«самый», в живом мире важно все, причем в равной мере: тоненькие колоски наполях и огромные баобабы, гигантские слоны и крошечные муравьи, кроты,живущие в порах, и парящие в небе орлы. И никто не нарушает законовникто не нарушает законовприроды. Никто, кроме людей...Волки и другие хищники нападают па домашний скот, и поэтому мы полагаем,что следует их отстреливать. Болото мешает нам сеять хлеб - мы его осушаем.Людям нужно много электроэнергии, а значит, можно построить плотины. Чтобудет потом, нам все равно. Ведь мы живем сейчас и хотим пользоватьсяпридуманными для удобства плодами цивилизации. Задыхаемся от выхлопныхгазов, но садимся в автомобиль, чтобы проехать один квартал. Можем пойти запокупками с сумкой, сшитой из ткани, однако берем в
магазине полиэтиленовые пакеты, хотя прекрасно понимаем, как вредно это дляэкологии. Л потом удивляемся и жалуемся: нечем дышать, свалки расползаютсяпо земле, как злокачественные опухоли.
Засухи и ураганы, высохшие реки, почвы, утратившие плодородие, - это неместь природы, это ее болезни. Природа слишком добра и умна для того, чтобымстить. Она просто пытается выжить и очень страдает, как мать, вырастившаялегкомысленных и эгоистичных детей.Люди же продолжают создавать призывы и лозунги, сокрушаться, что наприродоохранные меры нет денег. Л почему на совершенствование оружиясредства всегда есть? На драгоценности, азартные игры и роскошныеразвлечения тоже. Да потому, что с приоритетами мы никак не разберемся.Интересно, поумнеет человек, когда ему придется днем и ночью ходить впротивогазе, есть искусственную пищу и получать по карточкам несколькокапель питьевой воды?
Вот и получается, что мы не так уж мудры, не доросли еще до подлиннойзрелости. Природа - это гармония, а люди - ее часть. Исчезнет она - небудет и нас. Так давайте перестанем просто говорить и перейдем к делу. Есливозьмемся все вместе и прямо сейчас, то обязательно успеем.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно