Ответ:
Если бы я был депутатом
Если бы я был депутатом, я бы подумал о том, как помочь людям жить лучше. Сейчас очень многие несчастливы, потому что у них нет работы, нет стабильного дохода, нет денег на развлечения, или нет свободного времени, если они постоянно зарабатывают деньги. Я бы подумал, как можно улучшить современную систему, чтобы найти компромисс между работой и развлечениями, между стремлением зарабатывать деньги и развлекаться. Например, можно было бы придумать программу помощи молодым специалистам, потому что именно в молодом возрасте, только начиная свою карьеру, молодой специалист испытывает множество трудностей.
Когда молодой человек или девушка заканчивают высшее учебное заведение, получают специальность, чаще всего их знания не очень дорого стоят, потому что ценятся более опытные специалисты. Поэтому, если молодые люди хотят работать по специальности, они вынуждены получать копейки. Очень часто они выбирают другой вариант, они идут работать официантами или продавцами-консультантами, или еще куда-нибудь, потому что там они могут заработать в два, а то и в три раза больше, получить чаевые и наслаждаться жизнью, так как деньги помогают им получать то, что они хотят – путешествия, посещение интересных мест, развлечения и многое другое.
Поэтому программы для молодых специалистов – это очень важно, например, повысить зарплаты молодому специалисту, тогда меньше людей будет уходить работать не по специальности. Еще мне нравится идея о том, что ввести обязательное чтение в тюрьмах. Я прочитал, что в Европе существуют некоторые места заключение, где каждая прочитанная книга уменьшает срок, на который осужден человек. Мне кажется, это довольно умная идея, ведь человек чаще всего совершает преступления от невежественности и неразвитости. Поэтому каждая прочитанная книга заставит его думать, заставит его понять свой поступок, почему он так поступил, может быть, книга поможет ему раскаяться. Я уверена, если бы в нашей стране читали больше, преступность бы снизилась намного.
Кроме того, никого нельзя заставить читать. Если человек не хочет, он не будет этого делать. Но если мотивировать заключенных тем, что срок уменьшится, пусть и незначительно, но это их должно заинтересовать. А после этого они начнут читать, а начав читать, они по - другому взглянут на мир, в котором живут. Может это именно тот способ воспитания, который и нужно применить, я думаю, это стоит попробовать.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно