ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА КАК МОЖНО БЫСТРЕЕ
Прочитайте текст и выполните задания 1-20.

(1) Я начал жить от сказки, как всякий человек, родившийся в деревне. (2) Сказки были первыми ручьями и ручейками, через которые вливалась в меня большая жизнь, национальная культура.
(3) Сказки были разные. (4) Сперва чисто детские: наивные, простенькие, про зыбку, про лиску и т.д.
(5) Потом сказки стали сложнее. (6) Сказки, в которых отразились мечты, чаяния народа. (7) Порывы его к небу, к горним вершинам духа.
(8) И что удивительно: героем их был самый заурядный человек – Иванушка-дурачок. (9) Конечно, он всегда оказывался и самым умным в конце концов. (10) Но он из самых нижних этажей. (11) А следовательно, то, чего добивался он, достигал он, - доступно всем, в том числе и мне.
(12) А добивался он и достигал много – богатства, самой красивой невесты – царевны. (13) Крепко хватали наши деды.
(14) И в тех сказках были указаны пути достижения этих целей: надо жить честно, справедливо, любить людей, помогать слабым, чтить родителей.
(15) Но, конечно, и самому быть смелым. (16) Ах, сколько было удали, раздолья в тех сказках! (17) Иванушка-дурачок достиг. (18) А мы разве не того же корня?
(Ф. Абрамов)

Часть I
1. Какое утверждение противоречит мнению автора текста?
а) Сказки отражают народные представления о добре и зле, понимание народом смысла жизни.
б) Русские сказки утверждают: только честный путь, справедливость, любовь к людям, почитание родителей приводят к счастью.
в) То, чего добивался Иванушка-дурачок в сказках, доступно только необыкновенному, всесильному человеку, сказочному герою.
г) Через сказку дети получают первые представления о национальной культуре.
2. Какой тип речи представлен в тексте?
а) повествование и рассуждение в) рассуждение
б) описание г) повествование
3. Определите стиль речи текста.
4. Укажите способ связи 1,2,3 предложений.
5. В каком предложении содержится слово, употреблённое в переносном значении?
а) 10 б) 6 в) 8 г) 12
6. В каком лексическом значении употребляется слово «чаяния» в 6 предложении?
7. Выпишите из предложения 12 контекстуальные синонимы.
8. Укажите вид связи предложений в тексте.
9. Укажите в третьем абзаце номера предложений, в которых используется парцелляция.
10. Какие стилистические фигуры используются в последнем абзаце текста?
Часть II
11. Выпишите из 1 предложения слово(-а) , в которых наблюдается ассимиляция согласных звуков.
12. Выпишите из 1 предложения слово(-а) с материально не выраженным окончанием (нулевым).
13. Каким способом образовано слово «сложнее» из 5 предложения?
14. Определите, к какой части речи относится слово «родившийся» из 1 предложения.
15. Из 18 предложения выпишите все частицы.
16. Из предложения 13 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
17. Выпишите из 3 предложения грамматическую основу.
18. Среди предложений 12 – 14 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное. Напишите номер этого предложения.
19. Среди предложений 1 – 4 найдите предложение, в котором есть обособленное определение. Напишите номер этого предложения.
20. Вставьте на месте пропуска термин из предложенного ниже списка.
Часто используемая __________________________ («самый заурядный», «самый умный», «из самых нижних этажей», «самой красивой») показывает восхищённое отношение автора к замыслу русских сказок.
Список терминов:
1) сравнительный оборот
2) эпитет
3) фразеологизмы
4) вводные слова
5) метафора
6) парцелляция
7) вопросно-ответная форма изложения
8) превосходная степень прилагательного
9) восклицательные предложения

Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?

Найди верный ответ

Самые новые вопросы

Математика - 4 года назад

Сколько здесь прямоугольников

История - 5 лет назад

Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?

Литература - 5 лет назад

Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста

Русский язык - 5 лет назад

Русский язык - 5 лет назад

Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума

Русский язык - 5 лет назад

помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)

Физика - 5 лет назад

Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.