Не думаю, что удержусь от искушения написать все, потому хочу написать о всех трёх темах, уже сам выберешь понравившееся.
Книги делают нас умнее.
Вы когда нибудь интересовались, как много в книжных произведениях есть жанров? Это такой трепетный процесс — писание. Не говоря уже о писании книг, чтение — ещё интереснее тем, что в твоей голове происходят множество процессов, например, ты начинаешь фильтровать поступающую тебе в голову информацию, понимать, что для тебя важно, а что не очень, фантазировать, вспоминать сюжет и кратко откладывать интересующие тебя мысли в голове, смакуя их и переворачивая с ног до головы те мысли, что изложил сам писатель.
Книги не только способствуют умственному развитию, но и благодаря им мы запоминаем множество диалектов, что можно будет использовать и в своей жизни, исключая собранные воедино мысли, показывая свои умения собеседникам.
Книги — важная часть нашей жизни, и я не знаю, что было бы без них. Главное в этом деле — подобрать свой жанр из изобилия оных. При возможности и без отвлечения на другие действия своей жизни люди будут читать и узнавать себе подобных. Ведь тот текст, что мы видим в книге — отражается на нас, мы видим в нем себя сами. Мы создаём себя с помощью книг.
Слово — главное оружие человека.
Я уверен, что без знания слов мы и ранее всего добивались силой. Сила слова в нашем мире — главное, и умение говорить и правильно подавать свою мысль, ещё более интересный аспект.
С помощью именно слов мы добиваемся многого, будь то решение конфликтов или описания происходящих вокруг вещей.
Не знающие слов или правильного их употребления люди попросту перебьют друг друга. Они не будут знать, как мирно решить конфликт. Не смогут взаимодействовать, любить. В словах заключается общение, создание любви и других взаимоотношений, и я уверен, что люди не могут попросту любить за оболочку. Им важен слог собеседника и умение им управлять, важно слышать и слушать.
Если ты не умеешь слушать, то тебе нечего делать среди говорящих. Если ты не умеешь говорить, тебе нечего делать среди всех, людям важны твои мысли и то, что в тебе происходит, а не то, как ты выглядишь прямо сейчас.
Я раскрыла обе темы во втором вопросе и на третий вопрос, так что ты можешь преобразовать мое второе сочинение в третье или наоборот, добавив пару предложений или исключив.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно