С. Сейфуллин — основоположник современной казахской литературы, поэт и писатель, государственный деятель, видный член Коммунистической партии большевиков. Основатель Союза Писателей Казахстана. Один из первых — Председатель Совета Народных Комиссаров (глава правительства) Киргизской АССР РСФСР. С.Сейфуллин родился 15 октября 1897 года в кочевом ауле Акмолинского уезда (ныне — Карагандинская область). Отец его был охотником, разводил ловчих птиц и играл на домбре. Мать часто рассказывала ему народные легенды и сказания, что зародило у Сакена любовь к творчеству. Начальное образование мальчик получал в русско-казахской школе при Спасском медеплавильном заводе, затем окончил приходскую школу и трёхклассное городское училище в Акмолинске. В 1912 г, еще не закончив учиться, Сакен начал преподавать русский язык в медресе. В 1913 г он поступает в Омскую учительскую семинарию, где учится с М.Жумабаевым. 1914 год становится для Сейфуллина началом его деятельности: выходит первый сборник стихов «Өткен күндер», он участвует в сознании молодёжного революционного движения «бірлік» и становится одним из его руководителей. С первого сентября 1916 г. преподает в Бугулинской школе, в основании которой он принимал непосредственное участие. В1917 г. создал культурное общественное и политическое общество «Жас қазақ», помог открыть газету Тіршілік» и начал преподавать в новой акмолинской школе. В 1917-1918 годах Сейфуллин активно участвует в создании рабочих крестьянских советов. Сразу после Великой Октябрьской социалистической революции написал стихотворение «А ну-ка, джигиты!», которое считается первым произведением казахской советской литературы. 27 декабря 1917 г. избран членом президиума Акмолинского Совдепа и назначен народным комиссаром просвещения.Когда в Акмолинске 4 июня 1918 г произошёл белогвардейский переворот, он был арестован и 5 января 1919 г был отправлен с этапом из акмолинской тюрьмы в Петропавловск. Был помещён в «вагоне смерти» атамана Анненкова, где провёл 47 суток. В Омске смог сбежать из колчаковской тюрьмы и к июлю добрался до родного аула. Через год, восстановив документы и вернувшись в Акмолинск, сразу же включился в агитационную деятельность. 13 июня 1922 г назначен заместителем народного комиссара просвещения и редактором газеты «Еңбекші қазақ». Но уже в декабре 1922 г III съездом Киргизской АССР РСФСР избран председателем Совета Народных Комиссаров. Несмотря на свою занятость, продолжал писать стихи и в 1922 году вышел сборник «Асау тұлпар», драма «Қызыл сұңқарлар». 23-30 декабря 1922 года — делегат Х съезда Советов РСФСР и Всесоюзного учредительного съезда Советов СССР, провозгласившего создание СССР, избран членом ЦИК. 7 апреля 1925 г. назначен председателем академического центра при Казнаркомпросе. Так началось его понижение в карьере (с приходом Голощекина в качестве главы Казахстана). В 1927 г назначен ректором Кзыл-Ордынского института народного просвещения. Вышел его альманах «Жыл құсы». В это время начинает сбор образцов казахского устного творчества и литературы. В 1932 г издана І ч. истории казахской литературы как учебника для студентов вуза. В начале 1934 г вместе с представителями интеллигенции начинает работать в Казахском научно-исследовательском институте национальной культуры. В этот период созданы первые обобщающие труды по проблемам казахского языкознания и литературоведения В 1936 г первый из казахских писателей был награждён орденом Трудового Красного Знамени. 24 сентября 1937 г арестован НКВД КССР, в застенках подвергся жестоким пыткам. Приговорён 25 февраля 1938 года. Расстрелян 25 апреля 1938 года как «враг народа». 21 марта 1957 г реабилитирован Военной Коллегией Верховного Суда СССР за отсутствием состава преступления Задание 7 1. Озаглавьте текст, назовите тему текста. 2. Составьте простой план текста . . Ответьте письменно на вопросы: Когда и где родился Сакен Сейфуллин? Где и какое образование получил Сейфуллин? Какие литературные труды упоминаются в тексте? Что было главным делом его жизни? 3. Выпишите из текста 5 однозначных и 5 многозначных слов. 4.Выпишите имена существительные (10), определите их род. 5. Выпишите 7 сложных прилагательных, укажите, от каких слов они образованы, образец: русско-казахский – русский, казахски

Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?

Найди верный ответ

Самые новые вопросы

Математика - 4 года назад

Сколько здесь прямоугольников

История - 4 года назад

Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?

Литература - 4 года назад

Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста

Русский язык - 4 года назад

Русский язык - 4 года назад

Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума

Русский язык - 4 года назад

помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)

Физика - 4 года назад

Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.