profile
Опубликовано 1 неделя назад по предмету Русский язык от Gerhcsg

Ознакомьтесь с жанром рецензии. Отметьте лексические, морфологические и синтаксические особенности, присущие научному стилю. Рецензия (от лат. recensio – рассмотрение, обследование) – письменный разбор, отзыв, содержащий критическую оценку научного, художественного и т.п. произведения, спектакля, концерта, кинофильма. Прочитайте рецензию на учебник по русскому языку. РЕЦЕНЗИЯ на учебник «Современный русский язык» под ред. доктора филологических наук, профессора С.М. Колесниковой. (М.: Высшая школа», 2008. – 559 с.) Учебник «Современный русский язык» / под ред. С.М. Ко-лесниковой, вышедший в свет в 2008 году в издательстве «Выс- шая школа», адресован студентам-филологам, обучающимся по специальности «Русский язык и литература». Учебник написан в соответствии с Программой курса «Современный русский ли- тературный язык» и составлен с учетом стандартов ГОС ВПО второго поколения. Учебник носит базовый характер, в нем рассматриваются все основные разделы современного русского языка: Фонетика и Фонология, Орфоэпия, Графика, Орфогра- фия, Лексикология, Фразеология, Лексикография, Морфемика, Словообразование, Морфология и Синтаксис. Каждый раз- дел включает перечень основных понятий; языковые единицы подвергаются детальному, многоаспектному анализу; теорети- ческие положения иллюстрируются яркими и убедительными примерами из произведений русской классики и современной литературы. Учебник раскрывает авторское видение проблемы развития лингвистической компетенции студентов-филологов, цель которой – формирование личности, обладающей глубоки- ми знаниями в области современного русского языка. Важным является обращение авторов к системе специальных средств развивающего обучения (ключевые слова, опорные таблицы, схемы анализа языковых единиц и т.п.). В разделах «Фонетика», «Фонология» и «Интонация» опи- сан звуковой состав русского языка (акустический, артикуляци- онный, лингвистический, перцептивный аспекты звуков речи); предложены правила транскрибирования, классификации зву- ков и фонем русского языка. В разделах «Лексикология» и «Фразеология», учитывая сов- ременное состояние языка, классифицируются типы лексиче- ских и фразеологических единиц. В разделе «Лексикография» описываются основные типы словарей. Концепция грамматического раздела учебника основывается на традиционном для русского языкознания структурно-семан- тическом методе, состоящем в рассмотрении единиц языка в единстве их формы и содержания (значения). Этот метод позво- ляет раскрыть системные связи и отношения в языке. Начиная раздел «Морфология», авторы отмечают, что вопрос о системе частей речи в русской грамматике до сих пор одно- значно не решен. Части речи понимаются в учебнике как «боль- шая или меньшая группа слов, которая характеризуется общим лексико-грамматическим значением, формально-морфологиче- скими признаками, преимущественной синтаксической ролью в предложении и своими особенностями в словообразовании». Авторы делят части речи на знаменательные и служебные и от- мечают особое положение модальных слов и междометий, что соответствует традиции. Отмечается, что любая классификация частей речи условна. Анализ каждой части речи начинается с четкого определения, сложные теоретические вопросы излага- ются в доступной форме. В синтаксической части учебника представлены разделы, освещающие вопросы, связанные с классификациями слово- сочетаний и предложений, со структурно-семантической орга- низацией простого предложения, с типологией главных членов двусоставного предложения – подлежащего и сказуемого. При рассмотрении вопроса о функциональных типах предложения наряду с традиционно выделяемыми повествовательными, по- будительными и вопросительными типами вводится новое по- нятие – «оптативные предложения», обосновывается функциональная самостоятельность этого типа в русском языке. Сложное предложение понимается авторами как синтакси- ческая единица, представляющая собой объединение двух или более предикативных частей, характеризующаяся структурным и семантическим единством, функционирующая как одна ком- муникативная единица. При рассмотрении сложного предложе- ния используется многоступенчатая структурно-семантическая классификация (Н.С. Поспелов, Л.Ю. Максимов, В. А. Бело- шапкова). В качестве самостоятельного раздела представлен синтаксис текста, описывающий сложное синтаксическое целое и диало- гическое единство как различные способы реализации текста в языке и речи. Актуальность данного учебника не вызывает сомнения, по- скольку, как показывает практика, высшая школа на современ- ном этапе испытывает острую необходимость в учебниках и учебных пособиях нового поколения по современному русско- му языку. Учебник представляет собой полезное и весьма своевремен- ное издание не только для студентов-филологов, но и для пре- подавателей, аспирантов и магистрантов, учащихся колледжей, гимназий и лицеев. Н.А. Герасименко, доктор филологических наук, профессор кафедры современного русского языка МГОУ

Не тот ответ, который вам нужен?
Найди нужный
Самые новые вопросы
tegysigalpa2012
Русский язык - 3 года назад

Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.