Ознакомьтесь с жанром рецензии. Отметьте лексические, морфологические и синтаксические особенности, присущие научному стилю. Рецензия (от лат. recensio – рассмотрение, обследование) – письменный разбор, отзыв, содержащий критическую оценку научного, художественного и т.п. произведения, спектакля, концерта, кинофильма. Прочитайте рецензию на учебник по русскому языку. РЕЦЕНЗИЯ на учебник «Современный русский язык» под ред. доктора филологических наук, профессора С.М. Колесниковой. (М.: Высшая школа», 2008. – 559 с.) Учебник «Современный русский язык» / под ред. С.М. Ко-лесниковой, вышедший в свет в 2008 году в издательстве «Выс- шая школа», адресован студентам-филологам, обучающимся по специальности «Русский язык и литература». Учебник написан в соответствии с Программой курса «Современный русский ли- тературный язык» и составлен с учетом стандартов ГОС ВПО второго поколения. Учебник носит базовый характер, в нем рассматриваются все основные разделы современного русского языка: Фонетика и Фонология, Орфоэпия, Графика, Орфогра- фия, Лексикология, Фразеология, Лексикография, Морфемика, Словообразование, Морфология и Синтаксис. Каждый раз- дел включает перечень основных понятий; языковые единицы подвергаются детальному, многоаспектному анализу; теорети- ческие положения иллюстрируются яркими и убедительными примерами из произведений русской классики и современной литературы. Учебник раскрывает авторское видение проблемы развития лингвистической компетенции студентов-филологов, цель которой – формирование личности, обладающей глубоки- ми знаниями в области современного русского языка. Важным является обращение авторов к системе специальных средств развивающего обучения (ключевые слова, опорные таблицы, схемы анализа языковых единиц и т.п.). В разделах «Фонетика», «Фонология» и «Интонация» опи- сан звуковой состав русского языка (акустический, артикуляци- онный, лингвистический, перцептивный аспекты звуков речи); предложены правила транскрибирования, классификации зву- ков и фонем русского языка. В разделах «Лексикология» и «Фразеология», учитывая сов- ременное состояние языка, классифицируются типы лексиче- ских и фразеологических единиц. В разделе «Лексикография» описываются основные типы словарей. Концепция грамматического раздела учебника основывается на традиционном для русского языкознания структурно-семан- тическом методе, состоящем в рассмотрении единиц языка в единстве их формы и содержания (значения). Этот метод позво- ляет раскрыть системные связи и отношения в языке. Начиная раздел «Морфология», авторы отмечают, что вопрос о системе частей речи в русской грамматике до сих пор одно- значно не решен. Части речи понимаются в учебнике как «боль- шая или меньшая группа слов, которая характеризуется общим лексико-грамматическим значением, формально-морфологиче- скими признаками, преимущественной синтаксической ролью в предложении и своими особенностями в словообразовании». Авторы делят части речи на знаменательные и служебные и от- мечают особое положение модальных слов и междометий, что соответствует традиции. Отмечается, что любая классификация частей речи условна. Анализ каждой части речи начинается с четкого определения, сложные теоретические вопросы излага- ются в доступной форме. В синтаксической части учебника представлены разделы, освещающие вопросы, связанные с классификациями слово- сочетаний и предложений, со структурно-семантической орга- низацией простого предложения, с типологией главных членов двусоставного предложения – подлежащего и сказуемого. При рассмотрении вопроса о функциональных типах предложения наряду с традиционно выделяемыми повествовательными, по- будительными и вопросительными типами вводится новое по- нятие – «оптативные предложения», обосновывается функциональная самостоятельность этого типа в русском языке. Сложное предложение понимается авторами как синтакси- ческая единица, представляющая собой объединение двух или более предикативных частей, характеризующаяся структурным и семантическим единством, функционирующая как одна ком- муникативная единица. При рассмотрении сложного предложе- ния используется многоступенчатая структурно-семантическая классификация (Н.С. Поспелов, Л.Ю. Максимов, В. А. Бело- шапкова). В качестве самостоятельного раздела представлен синтаксис текста, описывающий сложное синтаксическое целое и диало- гическое единство как различные способы реализации текста в языке и речи. Актуальность данного учебника не вызывает сомнения, по- скольку, как показывает практика, высшая школа на современ- ном этапе испытывает острую необходимость в учебниках и учебных пособиях нового поколения по современному русско- му языку. Учебник представляет собой полезное и весьма своевремен- ное издание не только для студентов-филологов, но и для пре- подавателей, аспирантов и магистрантов, учащихся колледжей, гимназий и лицеев. Н.А. Герасименко, доктор филологических наук, профессор кафедры современного русского языка МГОУ

Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?

Найди верный ответ

Самые новые вопросы

Математика - 3 года назад

Сколько здесь прямоугольников

История - 4 года назад

Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?

Литература - 4 года назад

Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста

Русский язык - 4 года назад

Русский язык - 4 года назад

Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума

Русский язык - 4 года назад

помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)

Физика - 4 года назад

Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.