Размещено 2 года назад по предмету Русский язык от Владислав Сергеевич Черемных

17:20 работа над ош. docx ЗАДАНИЕ 2. сИнТАКСИчЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРЕДЛОжЕНИЯ (1) Главный источник нагрева атмисферы Земли - энергин Солица, (2) Эт энергия температур между экваториальной и полярными зонами основная движущая сила мосферной циркуляции ответственной за погоду и климат на планете. (5) Количестненно эту зницуможно выразить в виде широтного температурного граднента - величины. показывающей, на сколько градусов меняется средния температура воздуха при смещении на один градус географической широты. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) главный источник - энергия солица(предложение 1) 2) энергия распределяется (предложение 2) 3) исем известно(предлжение 3) 4) разница температур сила - циркулициніпредложение 4) 5) можно выразить (предложение 5) ЗАДАНИЕ 3. пуНКтуацИОННЫЙ АНАЛИЗ Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стонть дноеточие. В 1767 году Екатерина сообщала в письме к Н.И. Панину (1) «Мы ичера, ввечеру, сюда приехали и зашли город (2) который всически может слы ебольлнго парст считается (3) что именно после визита государыни (4) Каз развватьрства, семимильными шагами (5) строили церкви (6) заводы (7) учебные заведения (8) общественные учреждения и дома. Задание № 1 «Синтаксический анализ» Замените сло словосочетание «ст нстая гусей», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. задание 5.орФографическИй анализ. Укажите нарианты отнетов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответон. 2) дешёвЫЙ - в прилагательном подударением пишется суффикс-Ен- 3) коСНуТЬся - безударная гласная в корне проверается ударением, поэтому в корне пишется буква 0) ЗАКОННО -в наречни, образованном от прилагательного с -НН пишется две Н 5) МЕЖИНСТИТУТСКИЙ - после пристанки МЕЖ-начальная гласная корня И всегда сохраниется Прочтите тексти выполните задания 6-9. (1)На уроке ноенного дела учитель Юрий Делюкон, старший лейтенант пограничных нойск, по собстненному желанин уволенный и запас, показывал старшеклассникам, как обращаться с гранатой. (2)0 н привелее в боевое положение и идрут, увидев дымок, пошел: в его руках не учебная, а боевая граната… (3)До варыва - это он знал хорошо - оставалось четыре секунды. (4)Выбросить гранату в окно, во двор - на на это времени бы хватило (5)Но за оклом. постронишись и рид ныншагивали на обед шестилетки (6)Выбросить гранату коридор - но и там из-за нехватки классных помещений шли занятия (7)А в классе сидало 26 мальчиков и девочек. (8)И тогда, чтобы спасти ребят, он принял, и это подтвердили позднее эксперты, единственно правильное решение раанулся и утол, пригнулсв и крепко, намертно прижал гранату к своему животу. (931 в тот же миг варыв отлушил класс. (10)Нелепый, трагический случай, произошедший из-за преступной халатности некоторых должностных лиц, стоил жизни молодому человеку, за короткое время работы в средней школе ставшему любимым учителем ребят: (11)Остались без отца шестилетняя Оксана, годовалый Юрасик, вдовой - жена Лариса. (121ории Лелюков выполнил перед людьми свой высшии человеческий долг - пожертвовал собой, чтобы спасти других: (13 Есть ли что-либо более героическов, чем акт такого (14)Каждому иа нас дана спобода выбора, размышлиют журналисты, рассказавшие о . Лелюкове, (15)Выбираем мужественно и трудно, опираясь на свой опыт, опыт других поколений, что жили до нас, думаем, спорим, отстаинаем свою позицию. (16)Этот выбор мы делаем ежедненно, ежечасно, с самого детства и до последних секунд своей сознательной жизни (17)Кажим он будет: занисит от многих причин: условий, в которых прошла или проходит наша жизнь, от сложившегося характера, от общественных идеалов и ценностей, которые мы предпочли всем другим, от родителей, от друзей, от учителей, от кинг, спектаклей. фильмов. (18)От удач и неудач (19)И мотивы, последствия нашего выбора каждый раз бывают различными (20)Решення не всегда однозначны. (21)Да н выбирать-то чаще всего приходится не между «или «или» (22)Число этих самых »или» порою бывает бесконечным (23)И всё-таки человек выбирает. 124)сделать правильный выбор -это, по существу, испытание наших идейных убеждений, способности орнектероватьси и сложаюой соком событии и фактов 25кделать выбор, (26)Мир состоит из многих людей, непохожих друг на друга: порядочных и нечестных, добрых и злых. (27)И от выбора каждого, отего поведения зависят судьбы народов, людей, моя и ваша, читатель, жизнь, (20)И следовательно, такой выбор налеется показателем того, как мы понимаем и выполнкем свой моральный долг перед друтими, обществом, чего мы стоим как люди, граждане. (29)Выбирать правильное решение человеку помогают интуиция и опыт прошедших поколений, советы друзей и собственная практика, своды зажонов и случайные озарения. (30)… Разобраться в калейдоскопе событии очень трудно. (31)Выбрать из миогих решении «динственно правильное неверонтно сложно, (32)От века, от времени нельзя отпрануть, нельзи

Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?

Найди верный ответ

Самые новые вопросы

Математика - 5 лет назад

Сколько здесь прямоугольников

История - 6 лет назад

Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?

Литература - 6 лет назад

Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста

Русский язык - 6 лет назад

Русский язык - 6 лет назад

Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума

Русский язык - 6 лет назад

помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)

Физика - 6 лет назад

Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.