profile
Размещено 2 года назад по предмету Русский язык от tima020012ovrakx

Задание 1. Охарактеризуйте научный текст, определив:
1) тему,
2) объект исследования,
3) предмет изучения данного объекта,
4) цель исследования,
5) задачи,
6) сферу применения данного текста,
7) его функции,
8) стилеобразующие черты (функциональные свойства) текста,
9) общие языковые особенности текста,
10) языковые средства, используемые в нем:
а) лексические, б) фразеологические, в) словообразовательные,
г) морфологические, д) синтаксические. Приведите примеры из текста.

Публика слушает то, что интересно ей. То, что
интересно нам, она слушает постольку, поскольку это затрагивает ее
интересы. Поэтому если мы хотим быть услышанными, то нам
следует говорить о проблемах аудитории. Свои
проблемы нам следует оставить для себя. Если собрать сведения об
аудитории не представляется возможным, то
следует поставить себя на ее место и с точки зрения
здравого смысла попытаться понять ее картину мира,
интересы, позицию, проблемы. Поняв интересы и позицию аудитории, мы ей
кратко обрисовываем тему нашего
выступления. Так же как путешественники имеют карту местности, так и
аудитории желательно знать, что будет обсуждаться и какой
выигрыш она получит от этого обсуждения. Предварительная
структуризация сообщения позволяет заранее сблизить
картины мира, интересы и позиции. Зная, о чем
идет речь, аудитория легче усваивает материал.
Заранее обговоренные темы сообщения уменьшают
вероятность возникновения ошибок, и
неоднозначных толкований слов лектора.
Помогите пожалуйста срочно!

  1. Ответ на вопрос
    Ответ на вопрос дан homchik2009
    можно лучший ответ пж

    1. Тема - эффективная коммуникация с аудиторией.
    2. Объект исследования - аудитория.
    3. Предмет изучения данного объекта - интересы, позиция, проблемы аудитории.
    4. Цель исследования - улучшить коммуникацию с аудиторией.
    5. Задачи - изучить аудиторию, узнать ее интересы и позицию, адаптировать свое выступление к ним.
    6. Сфера применения данного текста - обучение публичным выступлениям.
    7. Его функции - рекомендация, обучение.
    8. Стилеобразующие черты (функциональные свойства) текста - неформальный стиль, прямой язык, рекомендательный характер.
    9. Общие языковые особенности текста - употребление информальных выражений, употребление элементов разговорной речи.
    10. Языковые средства:
    11. а) Лексические: аудито
Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?
Найди верный ответ
Самые новые вопросы
Никита081
Математика - 5 лет назад

Сколько здесь прямоугольников

Alinashastova
История - 6 лет назад

Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?

diankayusupova3
Литература - 6 лет назад

Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста

tegysigalpa2012
Русский язык - 6 лет назад

Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили

pakhotnov228
Русский язык - 6 лет назад

Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума

ggg3288
Русский язык - 6 лет назад

помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) ​

Аккаунт удален
Физика - 6 лет назад

Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.