Ответ:

1) Подробное изложение по тексту:

В тексте рассказывается о важной роли и вкладе Ибрая Алтынсарина, великого просветителя казахских степей, в развитие казахской литературы. Его педагогическая направленность определила выбор лексических средств в его произведениях. Он предпочитал ясность и конкретность, отбрасывая излишнюю выразительность. Это видно в заключительной фразе его рассказа "Чистый родник," где он призывает быть чистым, как родник.

Текст также подчеркивает, что Ибрая Алтынсарин был знатоком казахского фольклора и активно использовал метафоры, аллегории, сравнения и синонимы в своем творчестве. Он написал стихотворения, такие как "Давайте, дети, учиться" и "Народы, обладающие знанием," в которых проповедовал идеалы просвещения и демократии.

Также текст отмечает, что подобно Абаю Кунанбаеву, Ибрай Алтынсарин значительно обогатил казахский язык своими произведениями, способствуя развитию казахской литературы.

2) Синтаксический разбор к выделенному предложению: "Как и Абай Кунанбаев, который исключительно много сделал для развития языка казахской художественной литературы, Ыбрай Алтынсарин посредством своих поэтических и прозаических произведений значительно приумножил лексическое богатство родной речи."

Это сложносочиненное предложение, объединенное сочинительным союзом "и." В нем выделяются следующие элементы:

- Подлежащее: "Ыбрай Алтынсарин" и "Абай Кунанбаев."

- Глагол: "приумножил."

- Дополнение: "лексическое богатство родной речи."

- Придаточное дополнительное предложение: "который исключительно много сделал для развития языка казахской художественной литературы."