Сравнительный анализ текстов

Стилистические особенности

Сфера употребления

Текст 1: Официальный (законодательный)

Текст 2: Научно-публицистический

Цель употребления

Текст 1: Определение правовых норм, регулирующих деятельность средств массовой информации в Казахстане.

Текст 2: Освещение роли средств массовой информации в современном обществе.

Целевая аудитория

Текст 1: Граждане Республики Казахстан, государственные органы, общественные объединения, должностные лица, средства массовой информации.

Текст 2: Широкий круг читателей, интересующихся вопросами журналистики, социологии, политологии.

Языковые особенности:

Лексика:

Текст 1: Используются официальные термины и формулировки ("свобода слова", "цензура запрещается", "государственные секреты", "пропаганда экстремизма").

Текст 2: Используются общеупотребительные слова и выражения ("СМИ", "межэтническое согласие", "толерантность", "стереотипы", "ценностные установки").

Синтаксис:

Текст 1: Преобладают простые предложения, используются канцеляризмы ("обязаны обеспечить", "запрещаются", "использование запрещается").

Текст 2: Используются сложные предложения, распространенные определения ("СМИ, играющие большую роль", "информация, создающая стереотипы").

Жанр:

Текст 1: Закон

Текст 2: Статья

2. Парцелляция

Парцелляция:

В формировании политических и духовно-нравственных ценностей современного казахстанского общества решающую роль играют СМИ.

Объяснение:

Слово "СМИ" вынесено из предложения, потому что оно является ключевым словом, на которое автор хочет обратить внимание. Это позволяет сделать акцент на роли средств массовой информации в жизни общества.

Вывод:

Два представленных текста имеют разные стилистические особенности, обусловленные их сферой употребления, целью и целевой аудиторией. Текст 1 является официальным документом, регламентирующим деятельность СМИ, и написан в строгом соответствии с языковыми нормами. Текст 2 представляет собой публицистическую статью, в которой автор делится своими размышлениями о роли СМИ в современном обществе.