Срочно и пожалуйста сочинение на тему "Как мне стать чемпионом школы по теннису(плаванию или бегу)прошу, умоляю, я не умею писать сочинения, ПОМОГИТЕ!!!!
Странное стечение обстаятельст поставило меня перед фактом оказаться на поприще соперника трех достаточно сильных ребят-пловцов из школы. Я вообще-то не славлюсь скоростью принятия решений, особенно в учении. Да и в плавании я никакого отношения не имел(а) к длинным и коротким дистанциям. Моим выбором когда стало поло,т.к. это командная игра и мои недостатки всегда кто-то перекрывал в коллективной борьбе. Но так сложилось, что во время моей болезни кто-то "удачно" замолвил за меня словечко и когда я появилась(лся) в школе, меня очень "обрадовали" данным фактом. Что ж, отказываться было бессмыслено, ведь за победу я имел право бонуса,а именно, отвод от двух необязательных, да и не очень мне дававшихся предметов. Соблазн был велик и пришлось согласиться.
На занятиях в бассейн теперь приходилось появляться чуть раньше и мой водоустойчивых секундомер чаще всего меня радовал каждодневными результатами заплывов. Но это еще ни чего не значило, ведь я не в курсе дел моих реальных противников, поэтому совершенно не в курсе, за какой результат мне биться. Но, как говориться,тяжело в учении,легко в бою.
Настал тот самый час икс. Стоя на табурете я ощущал(а) как постепено накаляется гулом воздух, испарения хлора били в нос,отчего хотелось его почесать,но прищепка на носу не давала это сделать правильно. Глаза начали слезиться, нос защипало,захотелось чихнуть и в этот момент раздался сильный хлопок. Не то что бы меня это застало в расплох, но сердце точно крякнуло в этот момент. Краем глаза уловилось резкое движение в стороне и шлепок воды. Ох,прыгуть надо! Прыжок получился не очень, больно ударился живот об воду, про нос уже и забылось, главное только дышать правильно.
Сильно расстроеный (ая) получившимся стартом, я старательно решил(а) наверстать дистанцию. В голове стучала мысль только правильно дышать и не сбиваться, видеть соперников не было возможности. Работа посшла на износ и без жалости.
Потерявшись совсем в пространстве и настроившись рабоать долго я не сразу сообразил (а) ,что раздался еще один хлопок. Хорошо,что в доли секунд до меня дошла мысль высунуть голову и оценить происходящее,т.к. звук хлопка я вно отличался от удара руки об воду. Странное ощущение меня окатило холодной волной и застряло где-то в солнечном сплетении,отчего свело живот. В я застыл (а) впол-махе от тумбы с которой слетел(а),а вокруг никого. Судорожно завертев головой мой взгляд остановился на соседней дорожке,где вдали неслось к старту тело,а перед ним по самой крайней,вперед на полкорпуса еще одно. Тут я совсем растерялся(ася). Хлопок был дан мне?!?!......
Зал бассейна рвался от нарастающего гула, в воду летели какие-то шарики и сувениры. Кричали ребята из моего класса, хлопали в ладоши, махали кто чем снятым с себя. Сердце стучало предательски. Сознание еще не привело мой мозг у завершению дистанции и хотелось плыть дальше, но тренер активно махал рукой в сторону лесницы. Пришлось выбираться. На меня накинули большое теплое полотенце, кожа немного зудила от хлорки, но тепло мягкой ткани приятно укутывало и согревало. Сделав пару глотков воду,предложеных тренером, я сел(а) на скамейку. Вышли соперники и не глядя в мою сторону расстроено стягивали с себя резиновые шапочки и очки. Результат высветился на табло, и зал опять взорвался аплодисментами.
На следующий день это событие стало предметом активного обсуждения в школе. Оказывается, соперники мои,были достаточно сильными пловцами и наверно если бы мне так не хотелось чихнуть перед прыжком я врядли смог(ла) бы так неудачно прыгнуть в воду и расстроеная(ый) этим фактом старательно наверстывать упущенное. Говорить об этом конечно не пришлось,но в душе было очень весело от такого казуса. Если бы соперники знали, не простили бы мне точно и наверно точно не поверили бы. Так вот я заслужил(а) звание чемпиона школы по плаванию!
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно