Помогите пожалуйста написать Эссе на тему: Где лежат границы моей собственной свободы
Где лежат границы моей собственной свободы
Я полагаю всем известно утверждение «Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого» .Да, можно согласится с этим, это было бы правильно с определенной точки зрения, но здесь идет речь о очень узком понимание слова «Свобода» но у нас нету и этой свободы, не говоря уже о свободе в её чистом виде. Увы нам придется смирится с этим. Смирится с тем что у людей на самом деле нету никакой свободы выбора ни действия. И тут речь идет не только о законах государства, общества, религии или семьи которые загоняют нас в какие-то рамки и регулируют нашу деятельность. У нас нету даже так называемой «свободы выбора», ведь любой наш выбор обусловлен обстоятельствами которые окружают нас. Семья в которой рос, знания которые ты получил, неслучайные случайности – это всё формирует нас. И всё уже предопределенно независимо от того как вы называете начало всёх начал, будь это Бог или большой взрыв… это было причиной всех причин, и даже причина того что ты решил купить сегодня с капустой а не с повидлом. И сегодня, делая какой-то выбор, вы будете его делать под влиянием того что услышали здесь, а я вам это рассказала потому что на меня повлияло что-то иное, то «что-то» потому что на него повлияло другое «что-то» и так до бесконечности к началу начал. Свободен тот на кого не влияют обстоятельства, тот который их создает. Да и само наше тело уже можно считать границей свободы, и я сейчас расскажу вам почему. Изначально, конечно же человек не знал что такое хорошо и что такое плохо, многие говорят что религия являлась источником этих знаний но на самом деле источником является сам человек… Поступая определенным способом – мозг дает команду на выделение определенных гормонов, которые и заставляют нас чувствовать определенным способом. Все знают что любовь это хорошо - потому что чувствуют себя приятно испытывая это чувство. И наоборот, совершая некорректное действие, мы получим отрицательную реакцию, гормоны которые будут угнетать, угрызения совести которые будут съедать. Так человек и получил знания о том что такое хорошо что такое плохо. Многие могут возразить что совесть можно подавить, но и в этом они не будут правы ибо всё закладывается на подсознание и когда-нибудь выйдет на поверхность, или же они просто не получат счастья которое получает человек любящий, творящий добрые дела. Если Бог существует – то он единственный кто по настоящему свободен и волен поступать как угодно. А мы, люди, обречены на мирное существования если хотим получить счастье – это одно из самых главных рамок нашей свободы.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно