Ответ:
"Таємне товариство боягузів, або Засіб від переляку № 9" - це сучасний пригодницько-фантастичний роман української письменниці Лесі Ворониної, який розкриває важливі теми дружби, мужності та самовдосконалення. Проєкт, присвячений цьому твору, може включати кілька основних аспектів: аналіз сюжету, характеристику головних героїв, тематичні дослідження та творче завдання.
### Аналіз сюжету
1. **Короткий зміст**:
- Роман розповідає про хлопчика на ім'я Клим Джура, який стає учасником таємного товариства, що бореться з підступною корпорацією страху. Події роману сповнені захоплюючих пригод та несподіваних поворотів.
2. **Основні події**:
- Зустріч з таємничим професором, який пропонує Климові стати членом товариства.
- Навчання у школі боротьби зі страхом.
- Різноманітні випробування, що допомагають подолати страх і знайти справжню мужність.
- Фінальна битва з головним антагоністом.
### Характеристика головних героїв
1. **Клим Джура**:
- Характеристика: сміливий, допитливий, має сильне почуття справедливості.
- Розвиток: проходить шлях від боягуза до впевненого в собі героя.
2. **Професор**:
- Характеристика: загадковий, мудрий, наділений великими знаннями.
- Роль: наставник і провідник Климова у світі таємного товариства.
### Тематичні дослідження
1. **Тема страху та його подолання**:
- Як авторка розкриває проблему страху?
- Які методи боротьби зі страхом використовують персонажі?
2. **Дружба та співпраця**:
- Яку роль відіграє дружба в романі?
- Як взаємодія між персонажами допомагає їм долати труднощі?
### Творче завдання
1. **Написання продовження історії**:
- Учні можуть написати коротке продовження роману, де вони описують нові пригоди Клима та його друзів.
2. **Ілюстрації до книги**:
- Створення ілюстрацій до ключових сцен роману або портретів головних героїв.
### Презентація проєкту
1. **Мультимедійна презентація**:
- Використання слайдів, які відображають основні моменти сюжету, характери героїв та головні теми твору.
2. **Відеообговорення**:
- Запис відео, де учні обговорюють свої враження від роману та діляться думками щодо його тематичних аспектів.
Такий проєкт допоможе глибше зрозуміти літературний твір, розвинути аналітичні здібності учнів і заохотити їх до творчої діяльності.
Объяснение:
Надіюсь допомогла)
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно