Ответ:
✔️
Объяснение:
Хімічне забруднення довкілля є однією з найбільших проблем сучасного світу. Воно виникає внаслідок викидів в атмосферу токсичних речовин, неконтрольованого скидування водних розчинів хімічних речовин у водойми або викиди в ґрунт шкідливих речовин. Це призводить до руйнування екосистем, загрози здоров'ю людей та веде до розростання різних захворювань.
Одним із основних джерел хімічного забруднення є промисловість. Виробництво хімічних речовин, нафтопродуктів, металургійні заводи, електростанції – усі ці галузі викидають в атмосферу шкідливі речовини, які потім осідають на ґрунті або в водоймах. Також велику роль у забрудненні довкілля відіграє транспорт – викиди від автотранспорту та літаків також призводять до забруднення повітря.
Щодо водойм, найбільш поширеною проблемою є забруднення річок та морів нафтопродуктами. Вони впливають на живі організми, знищують екосистеми та загрожують здоров'ю людей. Також важливою проблемою є хімічне забруднення ґрунту – викиди промислових речовин можуть призвести до засмічення ґрунту та зниження родючості землі.
Для запобігання хімічного забруднення важливо впроваджувати строгі екологічні стандарти для підприємств, контролювати викиди шкідливих речовин, впроваджувати нові технології з утилізації відходів. Також важливо проводити екологічне виховання серед населення та поширювати усвідомлення про важливість збереження чистого довкілля для майбутніх поколінь.
До інших джерел хімічного забруднення довкілля також можна віднести використання пестицидів у сільському господарстві, які потрапляють у ґрунт та водойми та можуть мати негативний вплив на рослини, тварин та людей. Крім того, велика кількість пластикових відходів, які накопичуються в океанах та морях, також є серйозною проблемою, оскільки вони руйнують морські істоти, забруднюють воду та спричиняють шкоду екосистемам.
З метою зменшення хімічного забруднення довкілля важливо вдосконалювати технології виробництва, зменшувати використання шкідливих речовин, впроваджувати вторинну переробку відходів та підтримувати використання відновлювальних джерел енергії.
Крім того, необхідно вчити населення відповідальному споживанню та використанню ресурсів, а також підтримувати проекти з відновлення та збереження природних екосистем. Лише спільними зусиллями людей, уряду та бізнесу можна досягти значного покращення стану навколишнього середовища та зберегти його для майбутніх поколінь.
Відповідь:
на фото
Пояснення:
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно