Ответ:
Железный век в истории Казахстана охватывает период с приходом железа на территорию региона около 700 года до н.э. и продолжается до прихода кочевых народов на эти земли около 300 года н.э.
В период Железного века на территории современного Казахстана развивались многочисленные кочевые и полукочевые общества, которые отличались разнообразием культур, хозяйства и военного искусства. Одной из самых известных культур этого времени является сакская культура. Саки были мощным политическим и военным образованием, они имели развитое земледелие, частично занимались ремеслами и знали железо.
Другой важной культурой этого периода является культура поддонцовых могильников, особенно распространенная на севере Казахстана. В этой культуре были характерны использование железа, высокий уровень мастерства в изготовлении разных предметов и поливарийно-патриархальный характер организации общества.
В конце Железного века на территорию Казахстана начали проникать кочевники из центральной Азии, такие как сарматы и юэжи. Они влияли на местные культуры и в свою очередь принимали влияние местных традиций.
Необходимо отметить, что на пересечении Казахстана с Туркменистаном расположен один из самых известных и значимых исторических и археологических комплексов - Маргиана. Благодаря этому комплексу мы можем получить более полное представление об истории и развитии общества в Железном веке.
В конце Железного века на территорию Казахстана пришли кочевники из средней Азии, такие как сарматы и юэжи. Они влияли на местные культуры, а также принимали влияние местных традиций.
В целом, Железный век в Казахстане является важным периодом развития, который сформировал основы культуры и истории этой страны. Он показывает, как железо стало основной технологической и культурной составляющей жизни народов Казахстана и как эти народы сплотились вокруг общих интересов и целей.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно