Відповідь:
1. Економічна експлуатація: Основною метою колоніальної політики було отримання економічної вигоди. Колонії використовувалися як джерело сировини (золото, срібло, каучук, спеції, інші ресурси) та ринок збуту для готової продукції. Європейські країни встановлювали монополії на видобуток і торгівлю ресурсами.
2. Імперіалізм і конкуренція між державами: 19 століття стало періодом жорсткої конкуренції між європейськими державами за нові колонії. Найбільш активними були Великобританія, Франція, Іспанія, Португалія, Бельгія, Нідерланди та Німеччина. Ця конкуренція часто приводила до конфліктів і військових зіткнень.
3. Культурна та ідеологічна домінація: Колонізатори намагалися впровадити свої мову, релігію, правові системи і звичаї на підкорених територіях. Цей процес називався "цивілізаційною місією", де європейці вважали, що вони мають обов'язок "цивілізувати" місцеве населення.
4. Адміністративний контроль: Європейські держави встановлювали складні системи управління в колоніях, часто призначаючи губернаторів і адміністративні структури, які підпорядковувалися метрополії. Це включало створення колоніальних армій і поліції для підтримки порядку.
5. Соціальні наслідки: Колоніальна політика призводила до значних змін у соціальній структурі колоній. Місцеві еліти часто втрачали владу, тоді як нові класи, такі як колоніальна адміністрація та бізнесмени, набували впливу. Колоніалізм також сприяв поширенню європейських хвороб, які мали катастрофічні наслідки для місцевого населення.
6. Інфраструктурний розвиток: Хоча основна мета колоній полягала в економічній експлуатації, колонізатори часто інвестували в інфраструктуру – будували дороги, залізниці, порти, які мали полегшити видобуток і транспортування ресурсів.
7. Антиколоніальні рухи: Відповіддю на колоніальну політику стало зростання націоналістичних і визвольних рухів. Місцеве населення часто чинило опір колонізаторам, що призводило до повстань, воєн та інших форм боротьби за незалежність.
Колоніальна політика 19 століття мала глибокий вплив на історію, культуру та економіку підкорених народів, і її наслідки відчуваються до сьогодні.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно