Ответ:
Жаңа мыңжылдықтың қарсаңында, өткенді қорытындылап, болашаққа үмітпен қарап, адамзат өркениеттің жетістіктерін мойындай отырып, экологиялық мәселелердің ғаламдық сипатын түсініп, оларды шешу және тұрақты даму жолымен жүру қажеттілігін ескере отырып, өз қызметін жоспарлай алмайды.
Семей ядролық полигонында 40 жыл бойы жүргізілген ядролық қаруды сынау адам денсаулығына және қоршаған ортаға түзетілмейтін зиян келтірді және жалпы ауру мен өлімнің өсуіне себеп болды. Семейдің және Павлодар, Шығыс Қазақстан және Қарағанды облыстарының іргелес аудандарының барлығы экологиялық апат аймағы деп танылды.
Ұрпақтан-ұрпаққа берілетін ядролық сынақтардың ұзақ мерзімді салдары зиянды болып барады.
Бұл зардаптарды жою арнайы мемлекеттік бағдарламаны және емдеу, қалпына келтіру, оңалту, халықты әлеуметтік қорғау және аумақтың әлеуметтік-экономикалық дамуы жөніндегі шаралардың орындалуын талап етеді.
Семей ядролық полигоны КСРО Министрлер Кеңесінің 1947 жылғы 21 тамыздағы шешімімен құрылды. 1948 жылдың шілдесінде әскери полигондар, негізінен құрылысшылар, полигонға келе бастады. Осы сәттен бастап, қатаң құпия жағдайында мұнда алғаш рет Мәскеу-400 деп аталған тұрғын қаланың ауқымды құрылысы басталды. Зертхананың, тәжірибелік және өндірістік ғимараттардың ғимараттары салынды, тәжірибелік алаңдар салынды. Ядролық тәжірибелер үшін 18 500 шаршы метр халық шаруашылығынан алынды. км жер. Полигон Семей, Павлодар және Қарағанды облыстарының аумағында орналасқан. Полигонға берілген жерлерде тұратын байырғы қазақтардың мыңдаған отбасылары басқа аудандарға қоныстандырылды. Бірінші атом сынағы үшін әскери құрылысшылар 300 шаршы метрлік «сынақ алаңын» дайындады. км құрайды Даланың эпицентрінде 30 метрлік металл мұнарасының жоғарғы бөлігінде 20 килотондық ядролық заряд орнатылды. Айналасында темірбетонды бекіністер, брондалған мұнаралар мен жастықшалар салынған.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно