О боже.. Я подумала реально к Пугачеву - это из романа "Капитанская дочка"? если да то-
Моё отношение к Пугачёву. Герой или злодей?
В творчестве Пушкина много исторических произведений. Одно из них это «Капитанская дочка» , описывающая самый величайший бунт в истории России. Повесть Пушкина воссоздает сложную картину жизни России в 18 веке. Исторические деятели изображены в окружении вымышленных лиц. Пушкин вложил в сюжет калмыцкую сказку, котоая показывает нам отношение к жизни Емельяна Пугачева. Герой пошедший по неправильному пути или злодей, решивший всерьёз завоевать российский престол, невольно мы задаем себе этот вопрос, читая «Капитанскую дочку» .
Пугачев является сложной и противоречивый фигурой. Он предстает как жестокий человек, убивавший противников. И как добрый, помогая Маше освободив её от Швабрина, и Петруше. Гринев в этом убеждается, когда Пугачев помогает ему. «Казнить так, казнить, миловать так, миловать» - говорил Пугачев, отпуская Гринева. Гринев выявляет в Пугачеве добрую душу. Возможно, Пугачев хотел принести освобождение крестьянам и казакам. В их глазах он предстает мудрым и справедливым «царем» . Пушкин дает нам возможность судить о Пугачёве, как мы того хотим, как о злодее или как о герое. Пугачев вызывает у нас и восхищение, и чувство ненависти. Он необыкновенная личность, ведь далеко не каждый может поднять мятеж в таком масштабе против царицы. Пугачев был обречен на погибель и знал об этом, но продолжал свой бунт. Его «соратники» при первой же возможности выкупят свою голову головой Пугачева, так позже и случилось. Я думаю, Гриневу запала в душу та фраза, которую сказал ему Пугачев: «А разве нет удачи удалому? Разве в старину Гришка Орепьев не царствовал? Думай про меня что хочешь, а от меня не отставай? » Пугачев понимал всю тяжесть того, что он делал. Ему очень нравилось понимание чести и долга Петруши.
На мой взгляд, Пугачев личность в отношении свободы нездоровая. Он идет против царицы на свой страх и риск. Пытается дать свободу людям, в которых она живет. Он предполагает, что, освободив людей из-под царского гнета, даст им лучшую жизнь. Следовательно, он просто хотел помочь людям. Я предполагаю, что Пугачев все-таки положительная личность, но обстоятельства вынуждали его быть злодеем в отношении к своим врагам.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно