Ответ:
1.Тема- русский простор, любовь к родине.
2. Идея- родные просторы дороже рая,родной край дороже всего. 3.Лирический герой восхищается бескрайними просторами, наслаждается их синью. Он и в сердце чувствует торжественность и умиротворенность ,как во время прихода в церковь и сравнивает себч с богомольцем.
4.В изображении природы смех и гул весёлого пляса наполняет сердце радостью.Стихотворение написано в стиле русской народной залихватской песни,поэтому он кричит на всю страну: Если крикнет рать святая:
"Кинь ты Русь,живи в раю!"
Я скажу:"Не надо рая,
Дайте Родину мою".В пике своих эмоций лирический герой сравнивает Родину с раем.
5.ризах,образа,богомолец,церквам,Спас,святая,раю;
6.звонно,гудит,прозвенит-это метафоры придают стихотворению акцентируют наше внимание на происходящее.
7.цвета: зелёный лех, синь, радуют глаза лирического героя.
8.В стихотворении использованы глаголы наст.времени: сосёт, смотрю, чахнут, пахнет,гудит- это то,что видит поэт и чувствует сейчас;
Будущего времени: побегу,прозвенит, крикнет- эти глаголы обозначают, что будет в будущем с Родиной,как видит будущее своей родины;
Неопределённая форма глагола: не видать- глагол придаёт восторженность стихотворению;
9.СХВ:" звонко чахнут тополя", "гудит весёлый пляс"-метафоры;
10.СХВ: "кроткий Спас", "весёлый пляс","девичий смех"- эпитеты;
"как захожий богомолец", "как серёжки прозвучит"-сравнения;
11.Стихотворение проникнуто праздничным настроением состояния души лирического героя,он живёт в согласии с собой и пртродой и он счастлив. С первой строки мы увидим приподнятое настроение героя, в конце он выражает всю свою.любовь к родине.
Объяснение:
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно