Объяснение:
Ніхто не баче, як сирота плаче» (народна мудрість) (за оповіданнями про дітей Б. Грінченка)
Проблема любові і щастя людини у новелі В. Винниченка «Момент»
Чи варто виправдовувати Чіпку? (за романом «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»)
Трагікомічне звучання образу головного героя комедії І. Карпенка-Карого «Мартин Боруля»
Мої роздуми над повістю «Кайдашева сім’я»
Чи легко бути лідером? (За драматичним етюдом О. Олеся «По дорозі в Казку»)
Збірка І. Франка «З вершин і низин» - важливий етап у розвитку української поезії
Змалювання людських характерів, їх несумісності в повісті І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я»
Вічна тема у мистецтві - тема влади землі над людиною
«...Йому було байдуже, чи він українець, чи полян» (характеристика образу Єремії Вишневецького)
Порівняльна характеристика Карпа і Лавріна з повісті І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім'я»
Фольклорно-етнографічна основа повісті М. Коцюбинського «Тіні забутих предків»
Образи селян в повісті «Fata morgana» M. Коцюбинського
Твір-мініатюра про слово...
Чому Лаврін і Мелашка стали сварливими, дріб'язковими людьми
Семантика образу Омелька Кайдаша з повісті І. Нечуя-Левицького «Кайдашева сім'я»
Мавка із драми-феєрії «Лісова пісня» - мій улюблений літературний персонаж
Не роби іншому того, чого не бажаєш для себе
Мій улюблений твір (М. Коцюбинського «Intermezzo»)
Марійка та Івоніка - втілення цінностей народної моралі (за повістю О. Кобилянської «Земля»)
Яку сім’ю я сподіваюся мати в майбутньому
«І все-таки до тебе думка лине» Леся Українка
Оповідання І. Франка про дітей та школу
Проблема життєвого вибору (за романом «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»)
Камінний хрест як художній символ українського селянина-бідняка (за новелою В. Стефаника «Камінний хрест»)
Образ чоловіка у прозі Панаса Мирного
Трагедійність образу Марії Ляшнівської, головної героїні драми В. Винниченка «Гріх»
Навіщо потрібно вивчати мову сучасній Елайзі Дулітл? (Твір-роздум)
Мої враження після прочитання драми «Украдене щастя»
«Чайка» - символ вбитого кохання
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно