Срочно!!!!!!!!
17. Ветер огромной разрушительной силы скоростью 117 км/час и более, продолжительностью несколько суток – это:
а) ураган; б) шквал; в) смерч; г) шторм; д) буря.

18. Кратковременное, резкое усиление ветра с изменением направления его движения – это:
а) ураган; б) шквал; в) смерч; г) шторм; д) буря.

19. Атмосферный вихрь в виде темного рукава с вертикальной изогнутой осью и воронкообразным расширением в верхней и нижней частях – это:
а) ураган; б) шквал; в) смерч; г) шторм; д) буря.

20. Продолжительный, сильный ветер скоростью 103–120 км/час, вызывающий большие волнения на море и разрушения на суше – это:
а) ураган; б) шквал; в) смерч; г) шторм; д) буря.

21. Ветер скоростью 62–100 км/час – это:
а) ураган; б) шквал; в) смерч; г) шторм; д) буря.

22. Ломаются ветви деревьев (скорость ветра, м/с):
а) 0–0,5; б) 0,6–1,7; в) 1,8–12,4; г) 12,5–18,2; д) 18,3–21,5.

23. Вырываются деревья с корнем (скорость ветра, м/с):
а) 12,5–18,2; б) 18,3–21,5; в) 21,6–25,1; г) 25.2–29; д) более 29.

24. Ураган (скорость ветра, м/с):
а) 12,5–18,2; б) 18,3–21,5; в) 21,6–25,1; г) 25.2–29; д) более 29.

25. Постепенный подъем уровня воды, вызванный весенним таянием снега:
а) половодье; б) паводок; в) нагонное; г) цунами; д) авария на гидросооружении.

26. Быстрый подъем воды из-за ливней или зимних оттепелей:
а) половодье; б) паводок; в) нагонное; г) цунами; д) авария на гидросооружении.

27. Ветровой подъем воды в устье реки и на побережье:
а) половодье; б) паводок; в) нагонное; г) цунами; д) авария на гидросооружении.

28. Происходят на побережьях морей и океанов как следствие подводных землетрясений:
а) половодье; б) паводок; в) нагонное; г) цунами; д) авария на гидросооружении.

29. Система наблюдения, оценки, прогноза и управление изменениями состояния окружающей среды под влиянием антропогенного воздействия, вид мониторинга:
а) качества природной среды; б) глобальный; в) региональный; г) импактный; д) базовый.

30. Слежение за общемировыми процессами и явлениями в биосфере и осуществление прогноза возможных изменений, вид мониторинга:
а) качества природной среды; б) глобальный; в) региональный; г) импактный; д) базовый.

31. Охватывает отдельные районы, в пределах которых наблюдаются процессы и явления, отличающиеся по природному характеру или по антропогенным воздействиям от естественных биологических процессов, вид мониторинга:
а) качества природной среды; б) глобальный; в) региональный; г) импактный; д) базовый.

32. Обеспечивает наблюдения в особоопасных зонах и местах, непосредственно примыкающих к источникам загрязняющих веществ, вид мониторинга:
а) качества природной среды; б) глобальный; в) региональный; г) импактный; д) базовый.

33. Слежение за состоянием природных систем, на которые практически не накладываются региональные антропогенные воздействия, вид мониторинга:
а) качества природной среды; б) глобальный; в) региональный; г) импактный; д) базовый.

Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?

Найди верный ответ

Самые новые вопросы

Математика - 4 года назад

Сколько здесь прямоугольников

История - 5 лет назад

Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?

Литература - 5 лет назад

Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста

Русский язык - 5 лет назад

Русский язык - 5 лет назад

Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума

Русский язык - 5 лет назад

помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)

Физика - 5 лет назад

Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.